В учебных кейсах все ясно: есть ребенок, есть целевое поведение, есть идеально подобранный метод. В реальности же мы сталкиваемся с:
- Уникальностью каждого ребенка: Нет двух одинаковых детей с РАС. То, что сработало с одним, может полностью провалиться с другим.
- Сложностью поведения: Часто несколько поведений связаны в один клубок, и непросто найти конец, за который надо потянуть.
- Вмешательством семьи: Работа с системой (родителями, бабушками, дедушками) часто сложнее, чем работа с самим поведением.
- Этическими дилеммами: Как поступить, если запрос родителей противоречит интересам ребенка? Как выбрать наименее ограничивающее вмешательство?
Учебник не даст вам ответа на эти вопросы. Даст его только опыт.